เด็กอังกฤษเล่นอุปกรณ์สำหรับเล่นดนตรีเป็นส่วนหนึ่งของจารีตประเพณีของครอบครัวไม่ใช่การช่วยสนับสนุนสถานะทางสังคม

ดร. อารอนรีฟส์จากมหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ดพบว่าบิดามารดาสหราชอาณาจักรมิได้มองเห็นการบรรลุผลทางดนตรีของเด็กในฐานะที่เป็นตัวละครหรือเป็นประโยชน์ในการหาสถานที่หรืองานของมหาวิทยาลัย

โดยทั่วไปแล้วพ่อแม่ที่เล่นอุปกรณ์สำหรับเล่นดนตรีที่ช่วยเหลือให้ลูกหลานของตัวเองกระทำตามก็เป็นไปได้เขากล่าวในบทความในวารสาร Cultural Sociology

ดร. รีฟส์ผู้พินิจพิจารณาบทสัมภาษณ์กับ 44 คนภายในสหราชอาณาจักรกล่าวว่า ผู้ตอบปริศนาไม่ได้เชื่อมโยงการกระทำดนตรีกับการพัฒนาลักษณะบุคลิกภาพที่มีคุณค่าหรือความสำเร็จทางด้านสังคมหรือการเล่าเรียน

การให้กำลังใจของผู้ดูแลสำหรับเพื่อการเล่นดนตรีมีความข้องเกี่ยวกับครอบครัวแล้วก็การรับทราบของผู้ดูแลเกี่ยวกับพรสวรรค์ตามธรรมชาติในเด็กๆ”

เมื่อเทียบกับงานศึกษาเรียนรู้ที่ปฏิบัติการโดยนักวิชาการคนอื่นในอเมริกาเขากล่าว ผู้ดูแลชนชั้นกลางในอเมริกาดูเหมือนจะเชื่อมโยงการปฏิบัติด้านวัฒนธรรมกับรูปแบบอื่นๆของสาธารณูปโภคเช่นการพัฒนาเอกลักษณ์ของตัวละครและอำนวยความสะดวกในการบรรลุผลด้านการศึกษาครอบครัวชนชั้นกลางมักถูกทำสัญลักษณ์ด้วยรูปแบบของการปลูกแบบร่วมกันซึ่งพ่อแม่ จัดกิจกรรมดนตรีเป็นศูนย์กลางสำหรับบุตรหลานของตนเองหลายครั้งนอกเหนือจากการปฏิบัติทางดนตรีของสถานที่เรียน

ผู้ดูแลพวกนี้เชื่อมโยงการกระทำดนตรีกับการเพิ่มความน่าจะเป็นของการบรรลุผลทางการเล่าเรียนยูทิลิตี้ของเพลงไม่ได้อยู่สำหรับเพื่อการประพฤติตัวเอง แต่ว่าในความสามารถสำหรับเพื่อการเพิ่มโอกาสสำหรับในการบรรลุผลสำเร็จทางการศึกษาแล้วก็ยังปลูกฝังลักษณะอื่นๆที่มีคุณค่าอักษรพ่อแม่ผู้อุปการะเด็ก ตามตรรกะของการเพาะปลูกร่วมกันก็มีแนวโน้มที่จะให้พวกเขามี ความรู้สึกของการได้รับสิทธิ‘. “

ความไม่สบายใจของผู้ปกครองเกี่ยวกับความร่ำรวยที่ต่ำลงของคนอเมริกันที่มีการศึกษาเล่าเรียนบิดามารดาพวกนี้ได้เปลี่ยนเป็นไม่สบายใจมากยิ่งขึ้นเกี่ยวกับการให้ลูกหลานของตนมีทักษะและความชำนาญทำให้พวกเขาเด่นกว่าคู่ปรับในตลาดงาน

ในทางตรงกันข้ามดรรีฟส์พูดว่า สำหรับผู้ตอบแบบสอบถามอังกฤษไม่มีการเชื่อมต่อดังที่กล่าวมาแล้วถูกทำขึ้นระหว่างสิ่งที่เป็นที่ยอมรับในฐานะที่เป็นรูปแบบการฝึกอบรมอุปการะดันทุรังและในอนาคตเป็นได้ที่การเล่าเรียนหรืออาชีพ

บิดามารดาที่ให้สัมภาษณ์ที่นี่มิได้เชื่อมโยงดนตรีกับอรรถประโยชน์ แม้กระนั้นพวกเขาย้ำโดยนัยเกี่ยวกับคุณค่าของดนตรีเป็นจารีตของครอบครัวแล้วก็ในระดับน้อยเป็นสิ่งที่มีคุณค่าในสิทธิของตัวเองพ่อแม่ชาวอังกฤษที่สนับสนุนให้เด็กเล่นอุปกรณ์สำหรับเล่นดนตรี มักกล่าวว่าการช่วยส่งเสริมดังกล่าวมาแล้วข้างต้นเป็นการบากบั่นสร้างความพร้อมใจในครอบครัว 

บิดามารดาชาวสก็อตนักเคมีมีชื่อเสียงกล่าวแถลงการณ์ในระหว่างการสัมภาษณ์ว่า พวกเรามีเด็กสองคนกำลังเรียนดนตรี … ถ้าหากเรามีความคิดว่ามันคุ้มที่พวกเขาจะบากบั่นช่วยเหลือให้พวกเขา แม้กระนั้นพวกเราก็ไม่ต้องการ บังคับให้พวกเขาด้วยเหตุว่ามีเพียงแต่ไม่มากมายจุดสำหรับเพื่อการทำที่. “

แม่บ้านกล่าวว่า ลูกของฉันเพิ่งจะหันมาห้าขวบและก็ฉันอยากให้เขาทำกีตาร์เนื่องจากคุณลุงของเขาทำมัน … แต่มันก็ขึ้นกับเขา

ดร. รีฟส์พูดว่าเพลงในแวดวงเพลงในสหราชอาณาจักรบางเพลงก็ถูกมองว่าเป็นปัญหาต่อการบรรลุเป้าหมายในการศึกษาเรียนรู้หรือขั้นต่ำก็ขึ้นกับหัวข้อนี้ด้วย